往往想在业务上出成绩

  本报讯(记者蒋炜宁王博通讯员薛丛川)昨日,鄞州区首届骨干班主任、新秀班主任评选结果出炉,12名教师获评区首届骨干班主任,20名教师获评区首届新秀班主任,这标志着鄞州区实质启动教师业务和班主任成长“双通道”工程。

  当前,教育在传授知识方面已经做得不错,但育人方面有欠缺,承担育人工作的班主任因为各种因素制约显得力不从心,影响育人效果。这与传统的“重业务、轻育人”现状相关。

  以往,教师成长的通道主要靠业务途径,从区级到省级,表现优秀的教师在业务成长方面可以获评各级教坛新秀、骨干、名师、特级教师等。在业务领域取得成绩的教师,往往在晋升、职称评定、收入待遇等方面有优待,这使得一线教师特别是年轻教师,往往想在业务上出成绩,对班主任岗位意愿不强,甚至有些学校出现了老师不愿做班主任的现象。

  今年秋季新学期,鄞州区教育局率先出台《加强全区中小学班主任(导师)队伍建设的实施意见》,从准入、考核、待遇、晋升、荣誉等方面实打实地予以倾斜,在班主任津贴发放中,加大投入或在绩效工资中提高比重,担任班主任工作5年至10年的,在原有的班主任津贴基础上增加200元/月,11年至15年的增加400元/月,16年及以上的增加600元/月,以增强班主任岗位吸引力。而随后配套出台的区骨干班主任、新秀班主任评选,建立起新秀班主任、骨干班主任、名班主任三级专业成长序列,享受同级教坛新秀、学科骨干、名师同等待遇。

  “有些老师虽然业务不突出,但班主任工作做得好,管理细致,愿意付出,深受学生和家长爱戴。”鄞州实验小学校长毛剑东说,新的班主任管理政策出台以及骨干、新秀班主任荣誉评选开展,能让这部分老师工作更有奔头、更有动力,能够进一步做好班主任工作,育好每一名学生。

  “学生对班主任的印象往往最深。班主任是学生成长的引导者,家校沟通的‘润滑剂’,很重要。”鄞州区教育局局长王建平表示,既要有好的骨干教师来引领,也要有好的班主任来育人。通过建立教师成长“双通道”,让班主任在收入待遇、晋升、荣誉方面有实实在在的获得感,从而鼓励更多教师安于做班主任、乐于做班主任,教育好每一个孩子。